Suka Kata Terbuka - Contoh Video

Apakah Bahasa Melayu

Bahasa Melayu ialah bahasa kebangsaan Malaysia, Indonesia, dan Brunei, serta salah satu bahasa rasmi di Singapura. Di Indonesia, bahasa Melayu kini dipanggil bahasa Indonesia, dan di Malaysia, bahasa Melayu secara rasminya dipanggil bahasa Malaysia.

Selain daripada keempat-empat negara tersebut, bahasa Melayu juga ditutur oleh penduduk-penduduk Melayu di Selatan Thailand , Filipina, Kemboja, Vietnam, Sri Lanka dan Afrika Selatan.

Menurut statistik penggunaan bahasa di dunia, penutur bahasa Melayu dianggarkan berjumlah lebih 300 juta (bersama penutur Bahasa Indonesia) dan merupakan bahasa keempat dalam turutan jumlah penutur terpenting bagi bahasa-bahasa di dunia selepas bahasa Mandarin, bahasa Inggeris dan bahasa Hindi/bahasa Urdu.

Selain itu, dilaporkan sebanyak 70,000 orang mampu bertutur dalam bahasa Melayu di Sri Lanka, manakala di China, terdapat radio dalam bahasa Melayu. Bahasa Melayu juga diajar di universiti-universiti di United Kingdom, Amerika Syarikat, Australia, Belanda, China, Jerman, New Zealand dan beberapa tempat yang lain.

Bahasa Melayu Piawai ialah Bahasa Melayu Riau, Indonesia, seperti yang dipersetujui oleh Indonesia, Malaysia, dan Brunei. Bahasa Melayu Riau dianggap tempat kelahiran bahasa Melayu. Di Malaysia, bahasa Melayu mengalami perubahan nama beberapa kali.

Pada awal 1970-an, Bahasa Melayu dinamakan Bahasa Malaysia atas sebab politik. Namun sejak akhir-akhir ini, nama "Bahasa Melayu" digunakan semula. Bermula tahun 2007, bahasa kebangsaan Malaysia dinamakan kembali kepada Bahasa Malaysia sebagai simbol bahawa bahasa ini adalah bahasa untuk semua dan tidak mengira kaum. Di Indonesia, bahasa Melayu juga dikenali sebagai Bahasa Indonesia atas sebab persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia iaitu Sumpah Pemuda tahun 1928. Di Singapura dan Brunei, Bahasa Melayu tidak mengalami sebarang perubahan nama.

Bahasa Melayu mempunyai banyak dialek dan setiap dialek mempunyai perbezaan ketara dari segi sebutan dan kosa kata. Misalnya,Bahasa Melayu Riau-Johor berbeza dialek dengan Bahasa Melayu Palembang, Jambi, dan Bengkulu. Melayu Riau-Johor menggunakan dialek "e" sedangkan Bahasa Melayu Palembang, Jambi, dan Bengkulu menggunakan dialek "o". Selain itu, bahasa yang digunakan oleh masyarakat peranakan atau Cina Selat (campuran pendatang Cina dan penduduk asal) merupakan campuran antara Bahasa Melayu dan dialek Hokkien.

Bahasa ini dahulunya banyak digunakan di negeri-negeri Selat seperti Pulau Pinang dan Melaka. Walaubagaimanapun, kini kaum peranakan lebih gemar berbahasa Hokkien atau Inggeris. Bahasa Melayu merupakan bahasa aglutinatif, bermaksud makna perkataan boleh diubah dengan menambah imbuhan tertentu. Umumnya, kata dasar (atau kata akar) terdiri daripada kata kerja.

Penggunaan Bahasa Melayu di negara-negara ini berbeza bergantung kepada sejarah dan budaya. Bahasa Melayu menjadi bahasa rasmi di Malaysia pada 1968, tetapi Bahasa Inggeris masih digunakan dengan luas terutama sekali di kalangan masyarakat Cina dan India, sama seperti di Brunei. Berbeza di Indonesia, Bahasa Indonesia berjaya menjadi bahasa perantaraan utama atau lingua franca untuk rakyatnya yang berbilang kaum kerana usaha gigih kerajaan Indonesia dalam menggalakkan penggunaan Bahasa Indonesia selain Bahasa Belanda yang tidak lagi digunakan.

Di Timor Leste, sekarang terlepas dari Indonesia menjadi negara Timor Leste, Bahasa Indonesia diterima sebagai "bahasa berkerja". Di Singapura, Bahasa Melayu dikekalkan statusnya sebagai bahasa kebangsaan walaupun Singapura mempunyai empat bahasa rasmi (iaitu Bahasa Inggeris, Cina, India, dan Melayu.) Di selatan Thailand, bahasa Melayu digunakan oleh orang-orang daripada Kesultanan Melayu Patani (orang Melayu Pattani), tetapi tidak memperolehi sebarang pengiktirafan daripada kerajaan.

Pada awal tahun 2004, Dewan Bahasa dan Pustaka dan MABBIM mencadangkan Bahasa Melayu dijadikan bahasa rasmi ASEAN memandangkan lebih separuh jumlah penduduk ASEAN mampu bertutur dalam Bahasa Melayu. Walaubagaimanapun, perkara ini masih dalam perbincangan.

Simpulan Bahasa

Simpulan bahasa ialah kata-kata ringkas atau perkataan yang dirumuskan dalam susunan tertentu yang membawa maksud tertentu. Maksudnya terdapat daripada apa yang tersirat atau tersembunyi bukan daripada yang tersurat atau nyata.

Simpulan bahasa adalah bentuk peribahasa yang paling mudah.
Biasanya simpulan bahasa terdiri daripada dua patah kata yang membawa maksud yang tepat dan padat.

Senarai simpulan bahasa beserta dengan maksudnya adalah seperti yang berikut:

Simpulan Bahasa	Maksudnya
ada angin	berkelakuan luar biasa pada sesuatu ketika
ada hati	mempunyai keinginan yang melebihi kemampuan untuk melakukan atau memiliki sesuatu
air muka	rupa atau wajah seseorang
ajak-ajak ayam	tidak bersungguh-sungguh semasa mempelawa seseorang
ada bakat	mempunyai tokoh atau perwatakan
alas perut	makanan yang dimakan untuk sementara waktu sebelum memakan makanan yang mengenyangkan
anak angkat	anak orang lain yang dipelihara sebagai anak sendiri
anak bapa	anak yang disayangi oleh bapa
anak buah	orang yang di bawah jagaan seorang ketua atau anak saudara
anak emas	anak yang disayangi oleh ibu bapa atau ketuanya
angkat kaki	meninggalkan sesuatu tempat kerana sesuatu sebab
atas angin	negara-negara di sebelah barat
atas pagar	tidak menyebelahi mana-mana pihak
ayam tambatan	orang yang menjadi harapan dalam sesuatu pertandingan
bahasa pasar	bahasa Malaysia yang tidak betul tatabahasanya
banyak mulut	orang yang banyak bercakap
batu api	orang yang suka menghasut
batu loncatan	sesuatu yang dijadikan alat untuk mendapatkan sesuatu yang dihajati
bau-bau bacang	tali persaudaraan yang jauh
bawah angin	negara-negara di sebelah timur
bekas tangan	hasil kerja tangan seseorang
beralih akal	berubah fikiran atau pendapat
beralih angin	pergi ke sesuatu tempat untuk berehat
berat hati	enggan; malas
berat mulut	pendiam atau tidak suka bercakap banyak
berat tulang	orang yang malas bekerja
berat sebelah	tidak berlaku adil
berbelah bagi	sukar untuk membuat keputusan
berhati batu	degil dan sukar menerima nasihat
berhutang budi	patut membalas kebaikan seseorang dengan kebaikan juga
bermuka dua	tidak jujur
bertikam lidah	bertengkar; berdebat
besar hati	bergembira atau berbangga akan sesuatu
besar kepala	degil; sukar menerima pandangan orang lain
buah hati	orang yang dikasihi atau dipuja
buah mulut	sesuatu yang menjadi perbualan orang ramai
bush tangan	hadiah yang dibawa ketika melawat seseorang
bulat hat!	bersungguh-sungguh ketika membuat sesuatu; sudah nekad
buruk siku	mengambil balik sesuatu yang telah diberikan kepada orang lain
buta hati	tidak dapat menerima pengajaran; zalim; kejam
cahaya mata	anak
cakar ayam	tulisan yang buruk
campur tangan	turut serta atau mencampuri urusan orang lain
cari jalan	berusaha atau berikhtiar melakukan sesuatu
epat tangan	suka mencuri
dalam tangan	sudah pasti akan diperoleh
darah daging	anak kandung
durian runtuh	keuntungan yang diperoleh dengan tidak disangka-sangka
gaji buta	mendapat gaji tanpa perlu bersusah payah atau bekerja bersungguh-sungguh
gelap mata	hilang pertimbangan kerana terpengaruh oleh wang atau harta
harga diri	maruah atau kehormatan seseorang
harga mati	harga tetap yang tidak dapat ditawar lagi
hati batu	degil atau keras hati
hidung tinggi	sombong atau tinggi diri
hilang akal	tidak tahu apa-apa yang perlu dibuat; hilang pertimbangan diri
ikat perut	menahan lapar kerana berjimat
iri hati	menyimpan perasaan dengki atau cemburu
isi hati	perasaan dalam hati
jalan buntu	tidak ada jalan penyelesaian
kacang hantu	orang yang jahat dan suka mengganggu orang lain
kaki ayam	tidak berkasut atau berselipar
kaki bangku	tidak berkebolehan bermain bola
kaki botol	suka minum minuman keras
kecil hati	berasa tersinggung atau merajuk
kepala angin	perangai yang tidak menentu
kepala batu	degil dan tidak mendengar nasihat
kera sumbang	orang yang tidak suka bergaul dengan orang lain
khabar angin	berita yang belum tentu benarnya
langkah kanan	bernasib baik
langkah seribu	cepat-cepat lari kerana ketakutan
lidah bercabang	kata-kata yang tidak dapat dipercayai
lipas kudung	cepat membuat kerja
lintah darat	mengambil keuntungan berlebihan atas pinjaman yang diberikan
makan angin	bersiar-siar untuk berehat
makan suap	menerima rasuah
malu-malu kucing	berpura-Aura malu di hadapan orang
mandi peluh	bekerja kuat
mati katak	mati dengan sia-sia
membabi buta	melakukan sesuatu tanpa berfikir
membawa diri	tahu menjaga diri
membuka jalan	memberi laluan kepada orang lain
membuka tembelang	menceritakan keburukan seseorang kepada orang lain
memeras otak	terlalu kuat berfikir atau belajar
menarik diri	tidak turut serta; meletak jawatan
mencari jalan	berusaha untuk melakukan sesuatu
mencuci mata	gembira memperhatikan sesuatu yang indah
mencuit hati	lucu; menggelikan hati
mengabui mata	cuba memperdaya; menipu
mengadu domba	memperlagakan seseorang untuk memecahbelahkan persahabatan dan sebagainya
mengambil angin	bersiar-siar untuk berehat
mengambil berat	memberi sepenuh perhatian
mengambil hati	dapat memikat atau mempengaruhi
mengasah bakat	latihan untuk mengembangkan bakat
muka tembok	tidak berasa malu
mulut murai	kuat bercakap atau berbuat bising
mulut tempayan	tidak dapat menyimpan rahsia
murah hati	suka bederma; tidak kedekut
naik angin	terlalu marah
nyawa-nyawa ikan	hampir-hampir mati
orang atasan	orang yang berpangkat tinggi
otak cair	pintar atau bijak
otak kering	kurang siuman
otak udang	bebal atau bodoh
paku belanda	barangan yang tetap harganya
panas hati	meradang atau marah
panjang tangan	suka mencuri
pasang telinga	mendengar dengan teliti
pekak badak	kurang jelas pendengarannya; tidak dapat mendengar bunyi yang kuat
pembasuh mulut	makanan atau minuman yang dihidangkan selepas makan nasi
perang mulut	pertengkaran
pilih kasih	memberi layanan yang lebih kepada orang yang disukai
pisau cukur	perempuan yang suka menghabiskan harta benda lelaki
puteri lilin	tidak tahan terkena panas matahari
putih hati	ikhlas; jujur
putih mata	mengalami kekecewaan
rabun ayam	penglihatan yang kurang jelas
rambang mata	sukar membuat pilihan
ringan tangan	suka membuat kerja: menolong orang
sampai hati	tergamak melakukan sesuatu kerja
serkap jarang	membuat tuduhan secara agak-agak atau tanpa usul periksa
tangan terbuka	menyambut sesuatu dengan senang hati
tangkai jering	orang yang kedekut
tawar hati	tidak mempunyai minat lagi
tebal muka	tidak tahu malu
telinga kuali	tahan hati menerima kemarahan
telinga lintah	tajam pendengaran
telinga nipis	cepat marah atau meradang
terang hati	mudah memahami sesuatu
tidur-tidur ayam	tidur yang tidak nyenyak
tin kosong	bercakap besar tanpa ilmu
titik peluh	hasil usaha yang bersungguh-sungguh

LAGU ABC - SUKU KATA IB

My Class - 1M

School: SJKC Chung Hua Tampin

Class: Standard 1, 1M

Tujuan "Micro Teaching"

Tujuan operasional Micro Teaching
1. Mengembangkan kemampuan mawas diri dan menilai orang lain.
2. Memungkinkan adanya perbaikan dalam waktu singkat.
3. Menanamkan rasa percaya pada diri dan bersifat terbuka dengan kritik orang lain
4. Mengembangkan sikap kritis murobbi.
5. Menanamkan kesadaran akan nilai ketrampilan mngajar dan komponen-komponenya.
6. Mengenal kelemahan-kelemahan dan keliruan –keliruan dalam penampilan ketrampilan mengajar dan tahu penampilan yang baik.
7. Dengan menggunakan video Tape recorder maka :
8. Memberi kesempatan guru untuk melihat dan mendengar dirinya sendiri.
9. Memberi kesempatan untuk mengikuti kembali kritik dan diskusi caranya mengajar berulangkali.
10. Memungkinkan untuk membuat model cara mengjar.
11. Memungkinkan banyak orang yang dapat mengikuti proses belajar dan tidak tentu waktunya.
12. Merupakan medan untuk mencobakan sistem atau metode baru untuk diteliti sebelum dikembangkan.
13. Memberi kesempatan pendekatan analistis mengenai ketrampilan dan strategi mengajar.

Materi Kegiatan (program Kegiatan)
Yang dimaksud materi disini adalah ketrampilan yang akan dilatih melalui penampilan dalam micro teaching.
Ada sepuluh ketrampilan khusus yang dapat dilatih dalam micro teaching yang kesemuanya itu merupakan dalam sebuah proses belajar mengajar.
Keteampilan khusus itu meliputi:
* Ketrampilan membuka pelajaran
* Keteampilan memberi motivasi
* Ketrampilan bertanya
* Ketrampilan menerangkan
* Ketrampilan mendayagunakan media
* Ketrampilan menggunakan metode yang tepat
* Ketrampilan mengadakan interaksi
* Ketrampilan penampilan verbal dan non verbal
* Ketrampilan penjajagan/assesment.
* Ketrampilan menutup pelajaran.

Aspek-aspek keterampilan yang harus ditampilkan sebagai berikut :
a. Keterampilan membuka pelajaran

• Memperhatikan sikap dan tempat duduk siswa
• Memulai pelajaran setelah nampak siswa siap belajar.
• Cara mengenalkan pelajaran cukup menarik.
• Mengenalkan pokok pelajaran dengan menghubungkan pengetahuan yang sudah diketahui oleh siswa (apersepsi).
• Hubungan antara pendahuluan dengan inti pelajaran nampak jelas dan logis.

b. Keterampilan memberi motivasi

• Mengucapkan ‘baik”, bagus, ya, bila siswa menjawab/ mengajukan pertanyaan
• Ada perubahan sikap non verbal positif pada saat menenggapi pertanyaan/ jawaban siswa.
• Memuji dan memberi dorongan dengan senyum, anggukan atas partisipasi siswa.
• Memberi tuntunan pada siswa agar dapat memberi jawaban yang benar.
• Memberi pengarahan sederhana dan pancingan, agar siswa memberi jawaban yang benar.

c. Keterampilan bertanya

• Pertanyaan guru sebagian besar telah cukup jelas
• Pertanyaan guru sebagian besar jelas kaitanya dengan masalah.
• Pertanyaan ditunjukan keseluruhan kelas lebih dahulu, baru menunjuk
• Guru menggunakan teknik -pause- dalam menyampaikan pertanyaan
• Pertanyaan didistribusikan secara merata diantara para siswa.
• Teknik menunjuk yang memungkinkan seluruh siswa siap.

d. Keterampilan menerangkan

• Keterangan guru berfokus pada inti pelajaran
• Keterangan guru menarik perhatian siswa
• Keterangan guru mudah ditangkap(dicerna) oleh siswa.
• Penggunaan contoh, ilustrasi, analogi, dan semacamnya menarik perharian siswa.
• Guru memperhatikan dengan sungguh-sungguh respon siswa yang berupa pertanyaan, reaksi, usul dan semacamnya.
• Guru menjelaskan respon siswa, sehingga siswa menjadi jelas dan mengerti.

e. Keterampilan mendayagunakan media

• Pemilihan media sesuai dengan PBM yang diprogramkan
• Teknik mengkomunikasikan media tepat.
• Organisasi mengkomunikasikan media menunjang PBM.
• Guru trampil menggunakan media.

f. Keterampilan menggunakan metode yang tepat

• Ada kecocokan antara metode yang dipilih dengan tujuan pengajaran.
• Ada kecocokan antara metode yang dipilih dengan materi pelajaran dan situasi kelas.
• Dalam menggunakan metode telah memenuhi / mengikuti sistematika metode tersebut
• Alat yang dapat menunjang kelancaran penggunaan metode tersebut telah disiapkan.
• Menguasai dalam penggunaan metode tersebut.
• Aspek mengadakan interaksi
• Ada keseimbangan antara jumlah kegiatan guru (aksi) dengan kegiatan siswa (reaksi) selama proses belajar mengajar.
• Ada pengaruh langsung yang berupa : Informasi, Pengarahan, Menyalahkan atau membenarkan adalah cukup komunikatif
• Nampak ada partisipasi dari siswa yang berupa :

" Mendengarkan
" Mengamati
" Menjawab
" Bertanya
" Mencoba

g. Keterampilan penampilan verbal non verbal

• Gerakan guru wajar dan bertujuan.
• Gerakan guru bebas
• Isyarat guru menggunakan tangan, badan, dan wajah cukup bervariasi
• Suara guru cukup bervariasi, lemah dan keras.
• Ada pemusatan perhatian dari pihak siswa.
• Pengertian indera melihat dan mendengar berjalan dengan wajar.

h. Keterampilan penjajagan/assesment

• Menaruh perhatian kepada siswa yang mengalami kesulitan.
• Adanya kesepakatan guru terhadap tanda siswa yang mengalami salah pengertian
• Melakukan penjajagan kepada siswa tentang pelajaran yang telah diterimanya
• Mencari/melakukan apa yang menjadi sumber terjadinya kesulitan.
• Melakukan kegiatan untuk mengatasi/menunjukan kesulitan siswa.

i. Keterampilan menutup pelajaran

• Dapat menyimpulkan pelajaran dengan tepat.
• Dapat menggunakan kata-kata yang dapat membesarkan hati siswa
• Dapat menimbulkan perasaan mampu ( sense of achievment) dari pelajaran yang diproleh.
• Dapat mendorong siswa tertarik pada pelajaran yang telah diterima.

Persiapan Penyelenggaraan
Dalam mempersiapkan penyelenggaraan micro teaching kita harus menetapkan.

1. Waktu / bilamana diadakan micro teaching
2. Tempat, dimana kapan diguanakan, pelaksanaan micro teaching
3. Personalia dalam micro teaching (calon yang praktek, peserta didik/siswa guru, orang yang akan mengadakan observasi dan penilaian, ahli teknik alat rekaman)
4. Pola micro teaching yang akan digunakan dan dikembangkan.
5. Rencana kegiatan dan prosedur kegiatan micro teaching
6. Sarana dan prasarana.

Ayat Dasar

Ayat Dasar

View more presentations from Nurul Humaira' HAR